Discursos de fin de año escolar ( 2 )
Discursos de fin de año escolar. Encuentra docenas de discursos de fin de año escolar con fotos para copiar y compartir.
Una razón por la que hago los shows en vivo - y los discursos mensuales en las estaciones de radio públicas - es recordarme a mí mismo que las personas escuchan el programa, que tiene un público, que existe en el mundo. Es tan fácil de olvidar.
Ira Glass
He dicho consistentemente tanto en mis trabajos y en mis discursos - que habéis oído en la campaña de las primarias - que voy a seguir para eliminar el stock de capital y el impuesto de franquicia.
Ed Rendell
Aprendizaje escolar y polémica divinidad retardado el crecimiento de todo conocimiento verdadero.
David Hume
Es muy claro que hay un montón de dobles estándares pasando. ¿Debería haber un límite de velocidad de 30 mph? Por supuesto que con sangre debería. Y, ciertamente, con los niños y la comida escolar, los niños necesitan ser nannied seguro. Así que les dan una sangrienta buena comida en la escuela.
Jamie Oliver
Los hechos son el principio, el medio, el fin; hace un daño irreparable descansar sobre grandes discursos.
Georges Clemenceau
Siempre he creído como redactor de discursos que si se pudiera persuadir al presidente para comprometerse con ciertas palabras, él se sentiría comprometido con las ideas que subyace en esas palabras.
David Frum
Era el inicio del año escolar,
dentro del salón de clases
se encontraba la maestra al frente
de sus alumnos de 5to Grado.
En la fila de adelante hundido
en su asiento estaba un niño de nombre Pedro
a quien la maestra conocía desde el año anterior.
Sabía que no jugaba bien con los otros niños,
que su ropa estaba desaliñada
y que frecuentemente necesitaba un baño.
Con el paso del tiempo
la relación entre ellos se volvió incómoda,
al grado que ella sentía gusto
al marcar sus tareas con grandes taches en color rojo.
Un día al revisar los expedientes de sus alumnos
se llevo una gran sorpresa
l descubrir los comentarios de los anteriores profesores de Pedro.
"Es un niño brillante con una sonrisa espontánea,
hace sus deberes limpiamente y tiene buenos modales;
es un deleite tenerlo cerca".
"Pedro es un excelente alumno,
apreciado por sus compañeros pero tiene problemas,
su madre tiene una enfermedad incurable
y su vida en casa debe ser una constante lucha".
Otro maestro escribió:
"La muerte de su madre ha sido dura para él,
trata de hacer su máximo esfuerzo,
pero su padre no muestra mucho interés".
Y por último: "Pedro es descuidado,
no tiene amigos y en ocasiones se duerme en clase".
La maestra se dio cuenta del problema y se sintió apenada,
más aún cuando al llegar Navidad,
todos los alumnos le llevaron regalos
envueltos en papeles brillantes y hermosos listones,
excepto el de Pedro que estaba torpemente envuelto
en papel de una bolsa del súper.
Algunos niños rieron;
la maestra encontró un viejo brazalete de piedras
y la cuarta parte de un frasco de perfume,
minimizando la risa de los niños al exclamar
¡Que brazalete tan bonito, Pedro!
poniéndoselo y rociando un poco de perfume en la muñeca.
Pedro se acercó y le dijo:
"Maestra, hoy usted huele como mi mamá".
Ella lo abrazó y lloró.
A medida que trabajaban juntos
la maestra percibió que a Pedro, mientras más lo motivaba,
mejor respondía,
al final del año era uno de los niños más listos de la clase,
volviéndose su consentido. Ambos se adoraban.
Un año después, encontró una nota de Pedro que decía
"Usted es la mejor maestra que he tenido en toda mi vida".
Cuatro años después, recibió otra carta,
diciéndole que pronto se graduaría
de la Universidad con los máximos honores.
Y le aseguro que era la mejor maestra que había tenido en su vida.
Pasaron otros cuatro años y llego otra carta,
esta vez le explicó
que después de haber recibido su titulo universitario,
él decidió estudiar más y que ella era la mejor.
Solo que ahora su nombre era mas largo
y la carta estaba firmada por el Cardiólogo Pedro Alonso.
El tiempo siguió su marcha y en una carta posterior,
Pedro le decía que
había conocido a una chica y que se iba a casar.
Explicó que su padre había muerto hacia dos años
y él preguntaba si ella accedería
a sentarse en el lugar que normalmente
esta reservado para la mamá del novio.
Por supuesto, la maestra aceptó.
El día de la boda lució aquel brazalete
con varias piedras faltantes
y se aseguró de usar el mismo perfume,
con el que Pedro recordaba el calor de su mamá.
Se abrazaron y él susurró al oído de su maestra preferida,
"Gracias, gracias por creer en mi.
¡Muchas gracias! por hacerme sentir importante
y por enseñarme que yo podía hacer la diferencia".
¡Gracias maestra!
Mariano Osorio
dentro del salón de clases
se encontraba la maestra al frente
de sus alumnos de 5to Grado.
En la fila de adelante hundido
en su asiento estaba un niño de nombre Pedro
a quien la maestra conocía desde el año anterior.
Sabía que no jugaba bien con los otros niños,
que su ropa estaba desaliñada
y que frecuentemente necesitaba un baño.
Con el paso del tiempo
la relación entre ellos se volvió incómoda,
al grado que ella sentía gusto
al marcar sus tareas con grandes taches en color rojo.
Un día al revisar los expedientes de sus alumnos
se llevo una gran sorpresa
l descubrir los comentarios de los anteriores profesores de Pedro.
"Es un niño brillante con una sonrisa espontánea,
hace sus deberes limpiamente y tiene buenos modales;
es un deleite tenerlo cerca".
"Pedro es un excelente alumno,
apreciado por sus compañeros pero tiene problemas,
su madre tiene una enfermedad incurable
y su vida en casa debe ser una constante lucha".
Otro maestro escribió:
"La muerte de su madre ha sido dura para él,
trata de hacer su máximo esfuerzo,
pero su padre no muestra mucho interés".
Y por último: "Pedro es descuidado,
no tiene amigos y en ocasiones se duerme en clase".
La maestra se dio cuenta del problema y se sintió apenada,
más aún cuando al llegar Navidad,
todos los alumnos le llevaron regalos
envueltos en papeles brillantes y hermosos listones,
excepto el de Pedro que estaba torpemente envuelto
en papel de una bolsa del súper.
Algunos niños rieron;
la maestra encontró un viejo brazalete de piedras
y la cuarta parte de un frasco de perfume,
minimizando la risa de los niños al exclamar
¡Que brazalete tan bonito, Pedro!
poniéndoselo y rociando un poco de perfume en la muñeca.
Pedro se acercó y le dijo:
"Maestra, hoy usted huele como mi mamá".
Ella lo abrazó y lloró.
A medida que trabajaban juntos
la maestra percibió que a Pedro, mientras más lo motivaba,
mejor respondía,
al final del año era uno de los niños más listos de la clase,
volviéndose su consentido. Ambos se adoraban.
Un año después, encontró una nota de Pedro que decía
"Usted es la mejor maestra que he tenido en toda mi vida".
Cuatro años después, recibió otra carta,
diciéndole que pronto se graduaría
de la Universidad con los máximos honores.
Y le aseguro que era la mejor maestra que había tenido en su vida.
Pasaron otros cuatro años y llego otra carta,
esta vez le explicó
que después de haber recibido su titulo universitario,
él decidió estudiar más y que ella era la mejor.
Solo que ahora su nombre era mas largo
y la carta estaba firmada por el Cardiólogo Pedro Alonso.
El tiempo siguió su marcha y en una carta posterior,
Pedro le decía que
había conocido a una chica y que se iba a casar.
Explicó que su padre había muerto hacia dos años
y él preguntaba si ella accedería
a sentarse en el lugar que normalmente
esta reservado para la mamá del novio.
Por supuesto, la maestra aceptó.
El día de la boda lució aquel brazalete
con varias piedras faltantes
y se aseguró de usar el mismo perfume,
con el que Pedro recordaba el calor de su mamá.
Se abrazaron y él susurró al oído de su maestra preferida,
"Gracias, gracias por creer en mi.
¡Muchas gracias! por hacerme sentir importante
y por enseñarme que yo podía hacer la diferencia".
¡Gracias maestra!
Mariano Osorio
Jackselins Arteaga
Frecuentemente hay más que aprender de las preguntas inesperadas de un hijo que en los discursos de los hombres.
John Locke
Figuras públicas de hoy ya no pueden escribir sus propios discursos o libros, y hay alguna evidencia de que no pueden leer bien.
Gore Vidal
Siempre he tenido la enfermedad escolar, otros tienen el mareo. Lloré cuando llegó el momento de volver a la escuela poco después tuve la edad suficiente para avergonzarse de tal comportamiento.
Jacques Derrida
Estamos operando un sistema escolar en los Estados Unidos que es más segregada que en cualquier momento de la muerte de Martin Luther King.
Jonathan Kozol
No soy un experto de pie en un estrado dando discursos. Comparto latidos. Compasión.
Elizabeth Berkley
Mis sentimientos son los de un escolar llegar a la vista de las fiestas. O, más en serio, mis sentimientos son quizás los de un torero que ha decidido no entrar en la plaza de toros.
Geoffrey Fisher
A pesar de la política de Bill Clinton o de la vida personal, que creció en la oscuridad y fue elegido a la presidencia - dos veces. No quitar eso de él, porque entonces se toma lejos de todos los otros niños en los Estados Unidos de estar allí en un autobús escolar con un gran sueño.
Mike Huckabee
Me encontré en la actuación y simplemente me encantó. I diferidos escolar y la ley todavía estoy diferido.
Portia de Rossi
El problema con el estado de los discursos de la Unión es que son, por su naturaleza y diseño, sopa de letras. Es difícil saber lo que un presidente se preocupa mucho cuando se agote una larga lista y comprobar todas las cajas tema bajo el sol por temor a ofender a algunos electores si no lo hacen.
Mark McKinnon
Tenemos que llegar al público estadounidense a mirar más allá del brillo, más allá del espectáculo, a la realidad, la sustancia de las cosas difíciles. Y lo haremos, no tanto con los discursos que traen a la gente a sus pies como con las intervenciones que llevan a las personas a sus sentidos.
Mario Cuomo
En mis discursos, siempre he condenado el comunismo, nacional-socialismo y el fascismo.
Jean-Marie Le Pen
La literatura es mi utopía. Aquí no estoy marginados. Ninguna barrera de los sentidos me deja fuera de los dulces, los discursos de gracia de mis amigos del libro. Me hablan sin vergüenza o incomodidad.
Helen Keller
La mayor parte de las innovaciones de Roosevelt han sido la ley de la tierra durante 70 años, y sin embargo, siguen siendo una sociedad libre libre suficiente, es decir, para permitir que decenas de miles de manifestantes a reunirse en el National Mall y para difundir sus consignas y discursos al mundo a través de C-SPAN.
Thomas Frank
El problema sería insoluble si por aseveración se pudiera entender cualquier cosa. Uno podría, entonces, distinguir numerosos conceptos de aseveración y definir cada uno de ellos a través del correspondiente sistema de reglas. Que, por lo menos, esto no es ilimitadamente posible puede reconocerse en el hecho de que las aseveraciones pueden ser distinguidas de otros actos lingüísticos tales como las expresiones de reacciones emocionales, o las meras tomas de posición. Existe un núcleo de significado de las expresión aseveración. A él pertenece el hecho de que las aseveraciones son solo aquellos actos lingüísticos con los cuales se formula una pretensión de verdad o corrección.
La pretensión de verdad o corrección implica una pretensión de fundamentabilidad. Quien presenta algo como aseveración y, al mismo tiempo, dice que no existe ninguna razón para lo que asevera quizás ni formula una auténtica aseveración. En todo caso, su aseveración es necesariamente defectuosa. A la pretensión de fundamentabilidad corresponde el deber argumentativo de fundamentar lo aseverado, cuando así le sea requerido, o de presentar razones de por qué se niega a hacerlo.
Quien asevera algo frente a otro se encuentra pues prima facie bajo el deber de fundamentar frente a él su aseveración cuando así le sea requerido. En esta medida, la manifestación de una aseveración significa ingresar en el ámbito de la argumentación. Quien fundamenta algo admite, por lo menos, que por lo que respecta a la fundamentación, acepta al otro como socio de fundamentación con igualdad de derechos y que no ejercerá coacción o se apoyará en la coacción ejercida por un tercero. Pretende, además, que puede defender su aseveración no solo frente al respectivo destinatario sino también frente a cualquiera. A estas pretensiones corresponden las reglas específicas del discurso que garantizan el derecho de cada cual a participar en discursos, como así también la libertad y la igualdad en los discursos.
La pretensión de verdad o corrección implica una pretensión de fundamentabilidad. Quien presenta algo como aseveración y, al mismo tiempo, dice que no existe ninguna razón para lo que asevera quizás ni formula una auténtica aseveración. En todo caso, su aseveración es necesariamente defectuosa. A la pretensión de fundamentabilidad corresponde el deber argumentativo de fundamentar lo aseverado, cuando así le sea requerido, o de presentar razones de por qué se niega a hacerlo.
Quien asevera algo frente a otro se encuentra pues prima facie bajo el deber de fundamentar frente a él su aseveración cuando así le sea requerido. En esta medida, la manifestación de una aseveración significa ingresar en el ámbito de la argumentación. Quien fundamenta algo admite, por lo menos, que por lo que respecta a la fundamentación, acepta al otro como socio de fundamentación con igualdad de derechos y que no ejercerá coacción o se apoyará en la coacción ejercida por un tercero. Pretende, además, que puede defender su aseveración no solo frente al respectivo destinatario sino también frente a cualquiera. A estas pretensiones corresponden las reglas específicas del discurso que garantizan el derecho de cada cual a participar en discursos, como así también la libertad y la igualdad en los discursos.
Robert Alexy
Mis compañeros eran muy inteligentes, pero lo realmente novedoso fue que, efectivamente, parecían poner mucho esfuerzo en su trabajo escolar. Al final de mi primer semestre ahí, empecé a entrar en el hábito también.
Eric Allin Cornell
Para ganar la causa que todos creemos, la propagación de la verdadera democracia en todo el mundo, tenemos que ganar con el ejemplo, no solo con discursos, sino con el ejemplo, no solo con el poder militar, sino por ganarse el respeto del mundo.
Barbara Boxer
Cuando era fiscal tuvimos absentismo escolar y problemas de toque de queda e hicimos un imán de nevera y que estaba caliente con los padres. Les encantaba ponerla en la pared y decir, usted sabe, si usted no sigue estas reglas, usted podría conseguir procesados. Ya sea o no que realmente sucede, cambia la cultura, y eso es parte de lo que estamos tratando de hacer aquí.
Amy Klobuchar
Lo que voy a recordar la mayoría de mi tiempo en la OTAN se reúne los niños en los países en los que me he ido a, a Moscú ya Kiev, he conocido a niños en edad escolar.
Lord Robertson
En Chicago, hay una ausencia de unidades familiares fuertes, y que la ausencia se llena por las pandillas. Hay un fallo en el sistema escolar, los programas después de la escuela y otros programas sociales para ayudar a mantener a los niños fuera de las calles. Amnistía Internacional habla de que de alguna manera, al mantener estos asuntos en la vanguardia.
Lupe Fiasco
Yo contraje la malaria en las zonas rurales de Mozambique. Yo era un joven embajador de Australia. Durante un año después de la secundaria, le das discursos positivos de Australia y como parte de ella, viajé a un montón de diferentes países.
Rebel Wilson
Tenía todos los intereses normales - Jugué al baloncesto y me dirigí el periódico escolar. Pero también he desarrollado muy temprano un gran amor por la música y la literatura y el teatro.
Carlisle Floyd
Hay una gran cantidad de estadísticas y una fuerte correlación entre las tasas de deserción escolar y la delincuencia, así como la pobreza.
Cedric Richmond
Hay algo discordantes acerca de un equipo de redactores de discursos y operadores políticos machacando para crear una imagen de la 'verdad interior 'candidato. Y, para ser franco, no hay una conexión necesaria entre la experiencia de la vida en movimiento y las habilidades necesarias para el liderazgo.
Jeff Greenfield
Vamos a asegurarnos de que estamos trabajando por la educación sexual adecuada a la edad en nuestro sistema escolar.
Wendy Davis
La mejor defensa contra estas personas es educar a padres e hijos sobre los peligros que vienen junto con el Internet y limitando el acceso a ciertos sitios durante el día escolar.
Mike Fitzpatrick
Contención es inseparable de la creación de conocimiento. No es argumento de que debemos tratar de evitar, pero los discursos que tratan de reprimir la discordia.
Joyce Appleby
Palabras veraces no son hermosas, hermosas palabras no son veraces. Las buenas palabras no son convincentes, persuasivos discursos no son buenas.
Lao-Tse
Vivimos en una sociedad de la imagen. Los discursos no son lo que a nadie le importa, lo que importa es la imagen.
Madeleine Albright
Cada parte roba tantos artículos de la fe de los otros, y los candidatos pasan tanto tiempo en hacer discursos de los demás, que para el día de las elecciones el tiempo es pasado, no hay mucho que hacer ahorrar a su vez a los bribones que se sientan fuera y dejar que una nueva banda en .
H. L. Mencken
Ahorcamientos públicos están enseñando momentos. Cada empresa tiene que hacerlo. Un momento de enseñanza vale más que mil discursos CEO. CEOs pueden hablar y BLAB cada día acerca de la cultura, pero los empleados todos sabemos que las sacudidas son. Podrían nombrar a los tirones para usted. Es solo cultural. La gente simplemente no quieren hacerlo.
Jack Welch